课堂教学是学校教学工作的基本形式，是员工获取知识的主要渠道，是实现应用型人才培养的主要阵地。为配合公司学风建设年“提升机电正能量”主题系列活动的开展，公司决定开展以提高教师的课堂教学水平为目标的“关注课堂教学”系列活动。活动具体包括：威廉希尔WilliamHill微课教学比赛和基于教学改革项目的研讨活动两部分。

一、微课教学比赛

1.比赛目的

促进教师改进教学方法，提高教学质量，推动公司教师专业发展和教学能力的提升，促进信息技术与学科教学融合，搭建教师教学经验交流和教学风采展示平台，同时激发员工学习热情，进而帮助员工成长成才。同时为参加校级及以上教学比赛做好遴选工作。

2.比赛内容及相关要求

“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。在微课教学比赛中，参赛教师仪表端庄，语言规范，思路清晰，重点突出，注重实效，富有感染力，多媒体课件图文并茂、形象生动，充分展示教师良好的业务素质和精神风貌。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，时间控制在15分钟左右，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。

（1）多媒体教学课件要求

多媒体教学课件限定为PPT格式。要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。

其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交。

（2）教学设计要求

教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属学科、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：WORD。

3.比赛安排

（1）时间：2014年3月—2014年4月的周三下午。

（2）地点：多媒体教室，具体待定

（3）方式：由电子信息工程系、自动化系、物理系和基础教学部各推荐2名教师参加比赛，学院成立评审组对参赛教师的“微课”进行现场评审（评审规则参照附件1）,根据参赛“微课”书面材料的评审结果和现场授课的评审结果对参赛“微课”评定成绩。学院根据评审组对参赛“微课”评定的成绩，择优推荐二名参加学校组织的教学比赛，同时对本次比赛的获奖课程学院在今后的相关课程建设立项中予以优先考虑。

二、教学改革研讨活动方案

1.活动目的：

本活动以系部为单位，以各系部教研活动的形式开展，通过一系列研讨交流活动，促使教师积极探索新形势下技术应用型大学的教学基本规律，打破固有教学观念，改变陈旧教学模式，确立新形势下的教育目标和员工培养方向，大胆进行课堂教学改革，突出实践性教学特色。

2.活动安排：

（1）时间：2014年5月—2014年10月的周三下午。

（2）地点：各系部教研活动所在地

（3）方式：首先由各教改项目负责人结合实际汇报教学改革情况（可从课程开发、教学模式、考核方式、教学团队建设、团队培养等方面进行），到目前取得了哪些成绩或效果，哪些成果是大家可借鉴的或可持续的，哪些又是行不通的，仍存在着什么困难和问题需要克服；随后按系部分组讨论，谈自己的想法，各抒己见、畅所欲言，针对该项目提出具体的建议和意见。最后由大家结合自己的工作实际撰写并提交一篇教改类论文，由评审组从中评选出一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名，对获奖者论文予以一定的奖励。

公司党总支